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因此，作者可以得出结论：元认知策略对提高西北民族大学艺术专业学生英语阅读理解水平没有显著性的变化。
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最后本文探讨了元认知策略维护没有在西北民族大学艺术专业学生当中呈现显著性差异的原因，并指出了其局限性，并且今后进一步研究的改善提出了自己的建议和意见。
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A Research on the Reform of Physical Education Teaching in Northwest University for Nationalities
关于西北民族大学体育教学改革中开设少数民族传统体育项目的探讨
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2014年，兰州西北民族大学教授马宇翔和马志鹏呼吁立法，称清真餐厅的不当行为将危害民族团结。
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本研究的对象是西北民族大学生物科学学院大学二年级的两个班，非英语专业的学生。
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